伴隨著信息內(nèi)容現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，許多智能化的課堂教學(xué)設(shè)備都相繼進(jìn)到校園內(nèi)，如校園電視臺、全自動錄播系統(tǒng)、交互式白板、電子書包，也有錄播教室和微格教室，殊不知許多院校仍未能真實(shí)掌握這種商品的定義和功效，經(jīng)常會弄搞混，非常是錄播教室和微格教室。許多院校覺得這二者全是在課室內(nèi)安裝攝像系統(tǒng)，全是視頻錄制出來開展收看，并無很大差別，其實(shí)不是，深層次掌握之后發(fā)覺二者還是有挺大差別的，只能充足掌握微格教室和錄播教室的差別，才可以依據(jù)自身的要求更強(qiáng)的挑選適合自身的基本建設(shè)，才可以更強(qiáng)的使其充分發(fā)揮。

　　先掌握下二者的基本建設(shè)目地，微格教室的基本建設(shè)關(guān)鍵目地是運(yùn)用微格教學(xué)法來對年青老師或是師范學(xué)校學(xué)員開展課堂教學(xué)演說的講課技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)對受訓(xùn)者仿真模擬演說情景的視頻錄制，來掌握其在課堂教學(xué)授課全過程中的不夠，并做出相對性應(yīng)的改善直到徹底接納了這一專業(yè)技能;而錄播教室盡管都是對課堂教學(xué)情景的視頻錄制，可是差別于微格教室的是錄播教室是對已經(jīng)開展的課堂教學(xué)情景視頻錄制，而且他人能夠 根據(jù)在別的網(wǎng)上平臺上開展直回看的觀看，錄播教室的目地是為院校豐富多彩教育資源，便捷院校課堂教學(xué)調(diào)查。

　　彼此之間的作用也擁有 差別，微格教室的作用關(guān)鍵是根據(jù)攝像系統(tǒng)把仿真模擬情景視頻錄制出來，顯示信息在觀看室中供學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作組收看學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能夠 即時觀看直播，還可以視頻錄制出來后供他人回放，微格教室參訓(xùn)工作組總數(shù)偏少;錄播教室視頻錄制出來的課程內(nèi)容視頻教學(xué)課件是朝向院校諸多的老師學(xué)生甚至別的學(xué)校的，關(guān)鍵觀看方式是院校的教育網(wǎng)絡(luò)平臺，錄播教室中的攝像設(shè)備視頻錄制出來的視頻會即時拉流到互聯(lián)網(wǎng)上，老師學(xué)生能夠 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上即時講課，或是課后練習(xí)回看觀看，錄播教室除開豐富多彩院校教育資源，視頻錄制的授課情景還可以做為院校的課堂教學(xué)調(diào)查關(guān)鍵的參照要素。

　　總而言之，二者間關(guān)鍵差別還是著重點(diǎn)不一樣，微格教室趨向于課堂教學(xué)的小型化科學(xué)研究，錄播教室偏重于常態(tài)的課堂教學(xué)情景視頻錄制。