伴隨IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善，在我國(guó)的教育現(xiàn)代化已進(jìn)到IT運(yùn)用普及化和提升的第二階段，而視頻會(huì)議就是說(shuō)在其中的一種典型性運(yùn)用。近些年，視頻會(huì)議在教育科研中起著很關(guān)鍵的功效。

       1.視頻會(huì)議提升了領(lǐng)導(dǎo)干部與老師中間，老師與老師中間溝通交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的高效率。

       根據(jù)視頻會(huì)議系統(tǒng)軟件，教育局的領(lǐng)導(dǎo)干部足不出門(mén)就能夠與該區(qū)域內(nèi)中、完全小學(xué)的負(fù)責(zé)人隨時(shí)隨地舉辦會(huì)議，開(kāi)展“零距離”的溝通交流;而另一方面，系統(tǒng)軟件更為中、中小學(xué)的老師與教育局的教研員構(gòu)建起了遠(yuǎn)程控制交流與溝通的服務(wù)平臺(tái)，協(xié)助這種大學(xué)的老師立即得到最新消息的課堂教學(xué)、教改信息內(nèi)容，掌握教科研方位。提升了溝通交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的高效率。

       2.視頻會(huì)議提高老師的課堂教學(xué)工作能力和教學(xué)水平

       教師隨時(shí)就能夠與市教育科學(xué)研究所的權(quán)威專(zhuān)家開(kāi)展“零距離”的溝通交流和溝通交流。除此之外根據(jù)視頻會(huì)議系統(tǒng)軟件，教育科學(xué)研究所可以按時(shí)機(jī)構(gòu)各種遠(yuǎn)程控制教師研修，這一舉動(dòng)不但便捷了老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更讓諸多老師得到大量學(xué)習(xí)培訓(xùn)和溝通交流的機(jī)遇，進(jìn)而迅速提高師資力量工作能力和教學(xué)水平。

       3.基礎(chǔ)理論與具體緊密結(jié)合，提高教學(xué)環(huán)節(jié)中的參與性

       以便提高網(wǎng)絡(luò)課堂的參與性，河南網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件適用電子器件伸手、小表情轉(zhuǎn)達(dá)、在線(xiàn)測(cè)試、網(wǎng)上作業(yè)遞交、教學(xué)課件視頻錄制、回播等輔助教學(xué)方式，另外相互配合程序流程共享資源、交互式白板、協(xié)作訪(fǎng)問(wèn)、教學(xué)課件同歩等幾種廣播節(jié)目教學(xué)方法，進(jìn)而較大程度提高課程內(nèi)容生動(dòng)性。

       4.低碳環(huán)保課堂教學(xué)，降低多余的奢侈浪費(fèi)

       在高新科技不比較發(fā)達(dá)的以往時(shí)光里，以便檢測(cè)老師的講課水準(zhǔn)，上級(jí)部門(mén)親臨指導(dǎo)聽(tīng)老師上課，小朋友們以便相互配合教師的演說(shuō)也要作出許多多余的提前準(zhǔn)備工作中。而根據(jù)視頻會(huì)議，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)文化教育主管機(jī)構(gòu)及大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部不用到課堂教學(xué)當(dāng)場(chǎng)就能夠全方位、客觀(guān)性地掌握老師在課室內(nèi)的課堂教學(xué)具體情況，調(diào)查老師的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，定期檢查評(píng)定課堂教學(xué)的實(shí)際效果是不是超過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃的規(guī)定，為進(jìn)行教育改革、提升教學(xué)水平出示信息內(nèi)容和根據(jù)。