近些年網(wǎng)教與培圳的要求也愈發(fā)充沛。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上普遍的培訓(xùn)形式大部分全是網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面、免費(fèi)下載 實(shí)例教程等靜態(tài)數(shù)據(jù)內(nèi)容，不能滿足即時(shí)互動(dòng)的課程內(nèi)容規(guī)定。

網(wǎng)絡(luò)教育是隨之信息科技的發(fā)展趨勢(shì)而造成的一種新式培訓(xùn)形式，具備項(xiàng)目投資少、范圍廣、高效率高等學(xué)校優(yōu)點(diǎn)，獲得了在我國(guó)政府部門和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重視，造成了各界人士的普遍關(guān)心。這是對(duì)傳統(tǒng)式教學(xué)方式的自主創(chuàng)新和發(fā)展趨勢(shì)。用一本書，一塊教室黑板，一支鉛筆教好書推薦”，這一傳統(tǒng)式的教學(xué)策略已經(jīng)被愈來(lái)愈多的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)所替代。

一、網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)軟件的特性與優(yōu)點(diǎn)

1、方法靈便、獨(dú)立思考

網(wǎng)教的明顯特點(diǎn)是：所有人、在一切時(shí)間、一切地址、從一切章節(jié)目錄剛開(kāi)始、學(xué)習(xí)培訓(xùn)一切課程內(nèi)容。網(wǎng)教方便快捷、靈便的“五個(gè)一切”，在學(xué)習(xí)方式上最立即最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和獨(dú)立思考的特性，集中體現(xiàn)了發(fā)展趨勢(shì)中的當(dāng)代教育和終生教育的基礎(chǔ)規(guī)定。

2、雙重互動(dòng)交流

信息網(wǎng)絡(luò)資源與客戶、客戶與客戶中間能夠開(kāi)展多方位的、會(huì)動(dòng)式的即時(shí)互動(dòng)交流，即積極、可控性型溝通交流?；ヂ?lián)網(wǎng)的這一關(guān)鍵特點(diǎn)，使網(wǎng)教變成惟一的、真實(shí)的在老師與學(xué)員、同學(xué)們與朋友之間，保持雙重互動(dòng)交流、即時(shí)全互動(dòng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方法。

3、主題鮮明而栩栩如生

選用文本、數(shù)據(jù)圖表等多種形式主要表現(xiàn)的信息資源管理作用，將信息內(nèi)容主要表現(xiàn)和解決技術(shù)性應(yīng)用于在線課程解讀和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)課程具備信息內(nèi)容容積大、材料更新最快和多向演試、仿真模擬栩栩如生的明顯特點(diǎn)，這一點(diǎn)是受限空間、有現(xiàn)時(shí)間的其他傳統(tǒng)式教學(xué)方法所無(wú)可比擬的。

4、分層教學(xué)

網(wǎng)教中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)所獨(dú)有的信息內(nèi)容數(shù)據(jù)管理技術(shù)性和雙重互動(dòng)作用，對(duì)于不一樣學(xué)生開(kāi)展某些式的人性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、具體指導(dǎo)課堂教學(xué)和應(yīng)考指導(dǎo)等，學(xué)生即能夠?qū)τ诔Ｒ?jiàn)問(wèn)題向教師提出問(wèn)題，獲得教師恰當(dāng)?shù)拇鹨山饣?，另外還可以參加在其中，對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題開(kāi)展探討，發(fā)布自身的念頭和見(jiàn)解，將難題引到深層次，進(jìn)而提升自學(xué)能力和學(xué)習(xí)培訓(xùn)自覺(jué)性。

二、在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息平臺(tái)上開(kāi)設(shè)行得通的、有利于文化教育頻道

1、同歩課室：

每星期向在網(wǎng)上學(xué)員出示多種多樣版本號(hào)的同歩文化教育、同歩備考、同歩考題等教學(xué)信息，真實(shí)使學(xué)員體會(huì)到優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)。同歩課程內(nèi)容包含：這周課程內(nèi)容進(jìn)展，應(yīng)把握的重中之重、難題，練習(xí)題剖析、模擬試卷、疑難問(wèn)題剖析等。

2、在線問(wèn)答：

把認(rèn)同度高的教師請(qǐng)來(lái)家中來(lái)，學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過(guò)程中碰到常見(jiàn)問(wèn)題，可隨時(shí)隨地向在網(wǎng)上教師提出問(wèn)題，由在網(wǎng)上教師專業(yè)解釋。學(xué)員的典型性提出問(wèn)題與老師的詳盡解釋，每一同學(xué)們都可以得到，便于從全班同學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題與老師的解釋中得到啟迪，開(kāi)擴(kuò)構(gòu)思，查缺補(bǔ)漏。

3、中、高考復(fù)習(xí)：

專業(yè)為高考、今年高考學(xué)員而設(shè)，聘用優(yōu)秀教師對(duì)當(dāng)初的中、今年高考開(kāi)展專題講座指導(dǎo)，并向同學(xué)們出示全國(guó)性一部分重中之重大學(xué)及北京市各市區(qū)的模塊及綜合型的仿真模擬考試題，便于根據(jù)訓(xùn)練提分。

4、課堂教學(xué)公開(kāi)欄：

為學(xué)員出示教育新聞、名牌大學(xué)試題、老師教案等信息內(nèi)容。

三、互聯(lián)網(wǎng)在線問(wèn)答的特性

能夠運(yùn)用優(yōu)秀教師構(gòu)建“在線問(wèn)答服務(wù)平臺(tái)”，快速創(chuàng)建專用型答疑解惑互聯(lián)網(wǎng)；匯聚出色的老師資源，老師能夠?yàn)槊總€(gè)層級(jí)的學(xué)生出示在網(wǎng)上常見(jiàn)問(wèn)題解釋，隨時(shí)隨地為學(xué)生排疑排憂解難，保證立即、便捷、精確；學(xué)生要是在家里根據(jù)電腦上登錄“在線問(wèn)答”，就能夠隨時(shí)隨地明確提出自身學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的常見(jiàn)問(wèn)題，立即獲得各科優(yōu)秀教師以問(wèn)題為導(dǎo)向的解釋?；静畹膶W(xué)員也可以丟掉心理問(wèn)題膽大向教師提問(wèn)，那樣充足照料了受文化教育目標(biāo)的差別，教師的具體指導(dǎo)會(huì)更有目的性。使學(xué)員從害怕問(wèn)、擔(dān)心問(wèn)變?yōu)榱烁覇?wèn)、想多問(wèn)，變被動(dòng)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)為獨(dú)立思考。

當(dāng)今，在我國(guó)仍然面臨教學(xué)資源稀有不能滿足終生學(xué)習(xí)要求的極大工作壓力，但人們堅(jiān)信，隨之現(xiàn)行政策自然環(huán)境的逐漸改進(jìn)、辦校學(xué)校運(yùn)營(yíng)工作能力的提升，在我國(guó)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育將更為標(biāo)準(zhǔn)、身心健康、和睦。

壹孛高新科技現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以即時(shí)互動(dòng)交流網(wǎng)絡(luò)課堂為核心，融合教學(xué)課件播放，在線學(xué)習(xí)建立和選購(gòu)消費(fèi)，線上支付及其網(wǎng)上考題，布局工作等強(qiáng)勁作用為培訓(xùn)學(xué)校/大學(xué)里邊的學(xué)生和老師構(gòu)建極致的免費(fèi)在線網(wǎng)校專業(yè)知識(shí)平臺(tái)交易，是培訓(xùn)學(xué)校，大學(xué)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)營(yíng)運(yùn)商優(yōu)選的網(wǎng)?；窘ㄔO(shè)服務(wù)平臺(tái)，企業(yè)著眼于遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手機(jī)軟件的技術(shù)專業(yè)產(chǎn)品研發(fā)。