現(xiàn)代遠程教育培訓管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢的另一半通俗化、總體目標多樣化、全方位化、方式多元化等特性，提升文化教育的時光限定，進而較大程度地激起學生的學習培訓激情及想像力，為個人的終生發(fā)展趨勢出示了極大的自然環(huán)境室內空間。當代遠程網(wǎng)絡教育培圳是社會發(fā)展信息化管理、經濟發(fā)展知識化發(fā)展趨勢的物質，是隨著社會經濟發(fā)展轉變而發(fā)展趨勢的。遠程網(wǎng)絡教育培訓管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢全過程時要留意與社會經濟的適應能力，積極融入社會經濟發(fā)展的本質規(guī)定。 另外，當代遠程網(wǎng)絡教育培圳務必明確其單獨的發(fā)展趨勢影響力、特殊的發(fā)展趨勢方式，著眼于人的終生發(fā)展趨勢必須，提升與社會發(fā)展的協(xié)作，融合和運用各種社會發(fā)展資源，為學生出示兼容。

從這種角度看，現(xiàn)代遠程教育融入終生教育管理體系的搭建規(guī)定，在終生教育管理體系搭建中具備與眾不同使用價值與實際意義。 因而，遠程網(wǎng)絡教育培訓管理系統(tǒng)在終生教育管理體系搭建中能夠飾演培訓形式與文化教育方式二種人物角色，在合作學習、互動回復及對外開放共享資源等層面有關鍵功效，推動效能型社會建設、優(yōu)質教育、個人不斷發(fā)展趨勢。 現(xiàn)代遠程教育培訓管理系統(tǒng)的優(yōu)點：

1、資源運用利潤最大化 各種各樣教育資源庫根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)超越了室內空間間距的限定，使大學的文化教育變成能夠超過校內向更普遍的地域輻射源的敞開式文化教育。大學能夠充分運用自身的課程優(yōu)點和教學資源優(yōu)點，把最出色的老師、認同度高的課堂教學成效根據(jù)傳播到四面八方。

2、學習培訓個人行為實用化 網(wǎng)絡技術應用于現(xiàn)代遠程教育培圳，其明顯特點是：所有人、一切時間、一切地址、從一切章節(jié)目錄剛開始、學習培訓一切課程內容。網(wǎng)教方便快捷、靈便的“五個一切”，在學習方式上最立即最能體現(xiàn)獨立思考的特性，充足考慮了當代教育和終生教育的要求。

3、學習方式互動化 老師與學員、學員與學員中間，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)開展多方位的溝通交流，拉進了老師與學員的心理狀態(tài)間距，提升老師與學員的溝通交流機遇和范疇。而且根據(jù)電腦對學員提出問題種類、總數(shù)、頻次等開展的數(shù)據(jù)分析使老師掌握學員在學習培訓中碰到的疑問、難題和關鍵難題，更為有目的性地具體指導學員。

4、課堂教學方式改動化 線上教育中，應用計算機網(wǎng)所獨有的信息內容數(shù)據(jù)管理技術性和雙重互動作用，一方面，對系統(tǒng)每一互聯(lián)網(wǎng)學生的個性資料、學習培訓全過程和環(huán)節(jié)狀況等能夠保持詳細的系統(tǒng)軟件追蹤紀錄，另一方面，課堂教學和學習培訓服務項目系統(tǒng)軟件可依據(jù)系統(tǒng)軟件紀錄的基本資料，對于不一樣學生明確提出人性化學習培訓提議。遠程控制教育培訓軟件為分層教學出示了實際合理的保持方式。

5、學生管理自動化技術 計算機網(wǎng)的學生管理服務平臺具備全自動管理方法和遠程控制互動交流解決作用，被運用于網(wǎng)教的學生管理中。遠程控制學員的資詢、報考、繳費、選修課、查尋、學籍管理、工作與考題管理方法等，能夠根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)遠程控制互動的方法進行。

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